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智能小云

大洼一中 | 老师们眼中的OKAY智慧课堂

8886人 2018年07月06日 来源:OKAY智慧教育

盘锦市大洼一中从2018年3月份正式引入了OKAY智慧课堂,短短一个学期的时间,已经取得了惊人的成绩,涌现出许许多多学习标兵。如初一10班的姜文航同学,年级排名由原来的201名提升到了88名;陈雨琪由原来的年级91名提升到了61名;凌彤由原来的年级85名提升到了38名。

OKAY智慧课堂除了改变学生们的学,也改变了老师们的教。对于大洼一中的老师们,智慧课堂带来了哪些可喜的变化?

范冬秋|盘锦市骨干教师

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OKAY智慧课堂实实在在的节省了老师的备课时间

OKAY智慧平台上有很多优秀教师分享的课件,不像网上杂七杂八的那些课件,这儿的习题都是经过一线教师精选的,把自己用过的课件分享到了平台上,真正做到资源共享,这解放了教师大量的备课时间,可以用来做其他工作。

同时,批改作业时,不像原来一张一张的翻作业本,现在打开一道题非常方便,之前半个小时能完成的工作现在只要十多分钟就可以。批改的结果马上就能看到,比起传统课堂,老师能更快更准确地掌握学生的学习情况。

冯密|大洼区优秀教师

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OKAY让预习的针对性更强了

授课分三块:课前、课上、课后。课前就是预习,对于预习这块我可以根据我自己的想法去给同学创建习题,这样预习的针对性比较强。以往的教学给学生布置同一个内容去预习,其实预习的目的性和指向性都不够明确。现在我可以把我的想法和我的导向以习题的方式编辑出来并发给学生,这样在预习上他们的效率就高了,知识点掌握的情况也更准了。

唐晓英|盘锦市优秀班主任

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刷错题,让学习差的孩子开始主动学习

分层作业是我用的比较多的,我都是按照A组、B组、C组这种方式留作业。C组学生在我们班里是成绩差的学生,如果给他留太难的,就相当于没留,所以我就留一些简单的词汇短语。针对性留作业,确实很见效,从自己能做的入手,做对了就会有一种心理激励作用,一些学习差的孩子也会主动刷题。比如我们班的李兆泽,全学科加一起,李兆泽好像刷了有7000多道题。

王淼|大洼一中英语老师

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利用OKAY,老师能在教学中有的放矢

OKAY智慧课堂对于英语学科有一个独特的功能——听口训练,这也是我们目前最需大量训练的。它可以通过[教学专用智能终端]发布预习,让学生录制书中对话,听力原文和短文,进行口语训练,并且学生可以看到自己的打分,多次练习,达到满意效果后提交,这让学生的听口能力大大的提高了,哑巴英语等传统课堂问题也很好的解决了。

以教为导,OKAY智慧课堂让大洼一中的老师们备课有方,上课得心应手,老师更懂学生后,营造更好的上课氛围!

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