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《智慧学习方程式》智慧校长张利军带来边陲学校的破局路

946人 2021-04-30 08:24:51 来源:OKAY智慧教育

《智慧学习方程式》智慧校长张利军带来边陲学校的破局路

 

作为教育谈话类标杆节目,中央广播电视总台新影中学生频道《智慧学习方程式》揭示了智能时代下全新的学习样貌,带领受众重新审视教育问题,自播出以来引发热烈反响。

着眼当下,随着《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等国家政策的深化推进,一批批先进学校积极响应教育改革方针政策,勇于探索教与学的全新模式,智慧教育成果显著。为充分发挥先进学校的典范作用,《智慧学习方程式》将一线教育变革者请到台前,邀请全国各地智慧校长及行业专家交流探讨,共同剖析教育变革道路上领先示范校的真实案例。

本期特别邀请了瑞丽市第一初级中学的校长张利军。

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距离首都3100公里的瑞丽,是国境线上的一座小城。和东部、内陆地区相比,瑞丽市第一初级中学作为边疆民族地区的学校,学生基础薄弱、差异较大,是无法回避的问题。张利军校长看在眼中、急在心里,自任职瑞丽市第一初级中学校长以来,就聚焦课堂,在教学变革的道路上探索求变。

在张校长的带领下,学校形成了一套以“二维导学、三次评辅、四环导学流程、四种课型”为核心的“金钥匙”高效课堂教学模式,借助信息化手段,破解了边陲学校学生差异大的难题在短短的几年时间里,学校教学质量突飞猛进,一跃成为德宏州内教学质量最高的县级优质初级中学。张校长也先后荣获了市级优秀教师、市级优秀校长和州级优秀校长等荣誉。

从备教材到备学生,聚焦个体,关注差异

节目现场,张利军校长分享的课堂教学变革经验及显著成果令人惊叹,栏目主讲人贾云海及两位观察员从“备课”这一角度切入,探讨了数据是如何破解教学难题的。

金钥匙高效课堂教学模式下,老师在备课的时候,就能结合学生预习阶段反馈的数据,根据学生问题来设计课堂教学,哪些问题重点讲,哪些让学生自学,哪些小组讨论。教学组织难度降低了,备课也更有针对性了,兼顾到每一个学生的个体差异。

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针对班级学生差异大、分化严重的问题,主讲人贾云海从教育模式的层面上展开了探讨。班级授课制下,知识是相对体系化的,教学流程是标准化的,一个班里所有学生步调一致,学一样深度的内容,但实际上呢,就像张校长的学校,孩子本身的基础是不一样的。很多学校依据孩子各个学科综合的成绩,分了实验班和普通班,但是一个学科的成绩,并不能代表孩子掌握能力的强弱,无法解决学生差异这一根本问题。

今天,学生学情数据化,老师在课前就能知道学生的掌握程度,这时候在备课上下功夫,就是基于每个学生、每个知识点,配置相应的学习资源。数据导学下,老师能关注到每个孩子的知识水平,让内容基于需求去流转,破解学生差异大、分化严重的难题。

学情数据化,备课有方向

栏目观察员潘思橦女士特别提到了教师备课的繁重负担。一节课45分钟,前期的准备工作可能要超过3个小时,老师们要花大把的时间精力在备课上。张校长也回应到,特别是在班级分化的情况下,老师的备课任务更是指数级增长。

今天,数据让学生学情透明化了,老师备课不再是凭着经验,去判断学生的需求,而是看见学生问题,分析学生问题,让内容和学生相匹配,负担减轻了,备课也更有方向了。

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对此,栏目观察员顾国齐先生用“数据是第一生产力”做了总结。并举例,货车司机在跑运单时,如果只送一个单,成本不合算,但要凑够一整车货,时间又很长。而数据统计能综合各个城市和所需货品的情况,为司机规划好合适的路径,最大程度的节省人力、物力成本。在备课中,数据也发挥了这样的作用,让老师从过去无序的巨大消耗中解放出来了,备课有方向。

也正是基于数据对教与学的驱动作用,张利军校长带领教师们做到了“精准教”,打造出金钥匙高效课堂导学案,就像一个地图,引导着学生跟着老师设计的思路,去学习适合自己的。培优的培优,补差的补差,学习内容精一点、学习任务准一点,在同样的时间内学到更多,收获更大。

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在瑞丽市第一初级中学,从教学的第一个环节,备课开始,教与学就发生了根本性的扭转,改变了“以教师为中心”的传统模式,尊重学生的个体差异,开发每一个学生蕴藏的无限潜能。

从起点看变化,从一所学生差异大、基础相对薄弱的学校,到如今全州58所初级中学的排头兵,瑞丽市第一初级中学让我们看到,在全新的智慧学习模式下,在科技的助力下,每一个孩子都能全面成长,边陲地区的教育也走出了自己的特色,大放异彩。