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“我与智慧课堂”征文(八)| 我感受到的智慧课堂

8724人 2018年05月10日 来源:OKAY智慧教育

唐山市古冶区教育局积极践行教育变革,于2017年7月引入OKAY智慧课堂,深入推进各校课堂改革。通过一个多学期的常态化应用,各校智慧课堂与传统课堂深度融合,教学效果提升显著。

2018年5月,古冶区教育局开展“我与智慧课堂”征文活动,旨在进一步提高广大教师智慧教育理论水平,全面挖掘智慧课堂共性和个性经验。征文活动得到了全区教师的热烈响应,“OKAY智慧平台”公众号近期会陆续展出教师们的优秀作品,敬请关注。

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“我与智慧课堂”征文(八)

我感受到的智慧课堂

——古冶区范各庄小学  高尚新老师

本学年按照教育局部署安排,我校三、四年级率先进行了大胆的教学改革尝试,全面构建智慧课堂教学模式,在一步步的模仿、探索实践中,对智慧课堂这个“新鲜事物”有了进一步的了解和认识,我眼中的智慧课堂应当是这样的:

智慧课堂是快乐的课堂,鲜活的素材,生动的课件,平等的对话,多元的评价,使学生迈步在愉快的求知道路上。

智慧课堂是活动的课堂,独具匠心的教学活动,必将引领着孩子们去探索,去发现,不断体验着数学知识的神奇魅力。

智慧课堂是生活的课堂,以多彩的生活为学习背景,用真实的问题激起学习欲望,让学生走进生活,体会“生活就是数学,数学就是生活”。

智慧课堂是反思的课堂,孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。反思是开启智慧的金钥匙。

智慧课堂适时引导学生反思解决问题的策略,反思数学思想方法,反思“错误”的原因,从而优化思维能力,养成良好的思考习惯, 提高用数学分析研究和解决问题能力。

智慧的课堂是合作的课堂,自主、合作、探究是课堂的命脉,平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛,给学生搭建了自主合作学习的平台,莫再让他们“戴着镣铐跳舞”。让他们明白“我为人人,人人为我”。成员之间互相帮助、互相鼓励、互相学习,勇于交流,勇于展示,共同成长。教师当好帮助者、引导者,发动机,助燃器,为他们“推波助澜”。反思我们的课堂教学,让孩子们能真正沉浸在愉快的学习氛围里。

近一年来,借着智慧课堂教学的东风,通过一次次的探索实践,大部分孩子能在小组活动中展示自己,大部分学生能积极参与讨论与交流,积极展示个性,展示风采。从他们亮晶晶的双眸里,从他们高举的小手上,从他们自信的神态上,从他们红扑扑的小脸上,我们看到了快乐和满足,我们也从他们的快乐里找到了自己的快乐!

智慧课堂——我们不让一个孩子落伍。通过丰富多彩的教学活动,激发了孩子的学习兴趣和领悟能力,使更多的孩子对智慧课堂产生浓厚兴趣,并自觉地投入到智慧课堂的阵营中来。

智慧课堂是教育发展的大势所趋,势在必行。我们只有扎扎实实地走好每一步,才能让智慧课堂的功效发挥得更加完美。

“路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索!”对智慧课堂教学的不懈追求是我们永恒的主题!

 

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